Проблемно – ориентированный анализ

воспитательно – образовательной работы

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада

общеразвивающего вида № 208 городского округа Самара

за 2011– 2012 учебный год.

Прошедший год стал очередным шагом в развитии ДОУ. Воспитательно-образовательная работа строилась согласно годового плана.

В 2011–2012 учебном году перед коллективом детского сада была поставлена цель: всестороннее и гармоничное развитие личности ребенка – дошкольника, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства.

Для достижения поставленной цели были сформированы следующие задачи:

1. Совершенствовать здоровьесберегающую среду ДОУ через оптимальную организацию двигательного режима дошкольников в совместной деятельности в соответствии с требованиями ФГТ и СанПиН.
2. Повышение качества работы по познавательно-речевому развитию детей, через повышение уровня  методического и профессионального мастерства педагогического коллектива в соответствии с ФГТ.
3. Совершенствовать работу по игровой деятельности в совместной деятельности взрослого и ребенка в соответствии с ФГТ.

В своей работе мы использовали следующие программы и технологии:

• Комплексная программа «Радуга», авторы Соловьева Е., В Доронова Т. Н., Гризик Т. И. и др.
• «Программа воспитание и обучения детей дошкольного возраста», автор М. А. Васильева
• Парциальная программа «Основы безопасности детей дошкольного детства», Стеркина Р. Б., Князева О. Л.
•  «Программа формирования творческих способностей дошкольников» Т. А. Сидорчук

Для успешной реализации задачи по совершенствованию здоровьесберегающей среды ДОУ через оптимальную организацию двигательного режима дошкольников в совместной деятельности в соответствии с требованиями ФГТ и СанПиН были проведены следующие мероприятия. Педагогический совет на тему: «Совершенствование здоровьесберегающей среды ДОУ через организацию двигательного режима» (декабрь 2011г.); консультация на тему: «Требования к организации по физическому воспитанию по СанПиН» (октябрь 2011г), практикум с педагогами «Оптимизация двигательного режима в образовательном процессе»» (ноябрь 2011г.),  педагогический час «ФГТ к созданию предметной развивающей среды по физическому развитию детей» (февраль 2012г.), тематический контроль: «Соблюдение требований СанПиН к организации образовательного процесса по образовательной области «Физическая культура» (ноябрь 2011г.).

В ДОУ реализуются следующие оздоровительные мероприятия: утренняя гимнастика, прием детей на улице в летний период, использование фитонцидов (лук и чеснок на  обед), физкультминутки во время НОД, оптимальный двигательный режим, чистка зубов после приема пищи (старшая и подготовительная к школе группа), динамический час 1 раз в неделю. Работу по физическому воспитанию осуществляла инструктор по физическому воспитанию Молодова Н. В., которая систематически проводила физкультурные занятия, праздники и развлечения, но в феврале 2012г. уволилась. На своих занятиях Наталья Владимировна использует корригирующую гимнастику, специальное оборудование для профилактики плоскостопия. По решению педагогического совета утренняя гимнастика по понедельникам и пятницам проходит на основе подвижных игр.  Команда детей подготовительной к школе группы ДОУ приняла участие в спортивном празднике «Веселые старты» среди ДОУ Красноглинского района и победила в номинации «Самая дружная и ловкая команда» (апрель 2012г.).

Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей.

Результаты анализа заболеваемости детей

в сравнительных показателях за 2009 – 2011г.

Анализируя состояние здоровья детей нужно отметить, что заболеваемость в группах сада не стало меньше, а в 1 младшей группе стала выше.

Другим показателем здоровья детей является группа здоровья воспитанников.

Сравнительная таблица групп здоровья детей (на конец учебного года)

Необходимо отметить, что увеличилось число детей со 2 группой здоровья из числа вновь поступающих в 1 младшую группу.

Анализируя адаптационные листы детей, можно сделать вывод, что у детей протекала в основном адаптация в легкой степени.

Сравнительный анализ адаптации детей

1 младшей группы

за 2009/10, 2010/11, 2011/12 учебные года

Наблюдается положительная динамика по адаптации детей: из 24 человек: 20 (83,3%) – легкая, 4 (16,7%) – средняя.

Уровень усвоения программы по физическому воспитанию детей

По результатам уровня развития физических навыков и умений мы видим, что детей с высоким уровнем стало меньше на 28%. Причиной может быть тот факт, что инструктор по физическому воспитанию уволился. Педагоги не достаточно владеют методикой физического воспитание детей. Недостаточное количество современного спортивного оборудования (спортивных комплексов, тренажеров), малое количество нетрадиционных и игровых НОД, большое количество простудных заболеваний, отсутствие условий для оздоровления детей говорит о нерешенности данной задачи в этом учебном году.

Пути решения:

1. Направить на курсы повышения квалификации воспитателей ДОУ с целью повышения интереса к внедрению технологии оздоровления детей.
2. Добиваться эффективной работы по данному направлению через внедрение нетрадиционных и игровых форм работы с детьми.
3. Повышение двигательной активности детей в соответствии с СанПиН и в НОД.
4. Создавать условия для повышения эффективности работы по физическому развитию через обновление и приобретение необходимого оборудования и пособий для физкультурного зала.

В течение 2011 – 2012 учебного года в ДОУ осуществлялась деятельность, направленная на повышение качества работы по познавательно-речевому развитию детей, через повышение уровня методического и профессионального мастерства педагогического коллектива в соответствии с ФГТ. С целью максимальной эффективности решения данной задачи были проведены следующие мероприятия:

Педагогический совет на тему: «Формирование познавательно-речевого развития у дошкольников» (февраль 2012г.), семинар - практикум «Технология построения интегрированной НОД в ДОУ» (январь - март 2012г.), «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ» (март - апрель 2012г.). Был организован смотр – конкурс «Лучшая развивающая среда по познавательно-речевому развитию детей дошкольного возраста» (январь 2012г.), в котором победила старшая группа (воспитатель Надеева С.И.) В рамках тематической проверки был рассмотрен вопрос «Грамматический строй речи у дошкольников» (февраль 2012г.)

В рамках повышения уровня методического и профессионального мастерства был утвержден план работы с педагогами на 2011- 2012 учебный год по повышению профессиональной компетенции по вопросам организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ. В соответствии с данным планом были рассмотрены следующие вопросы: «Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с ФГТ», «Технология интегрированной НОД», «Варианты тематического планирования», «НОД в образовательном процессе», «Мониторинг. Новые требования». Результатом проделанной работы было представление опыта старшего воспитателя Чебордаковой Н.Е. «Организация образовательного процесса в партнерской деятельности взрослого и ребенка» на городской конференции ЦРО г.о. Самара «Деятельностный подход к организации образовательного процесса», участие старшего воспитателя в Интернет – проекте «Дошкольное образование: работаем по-  новому» с презентацией материала «Календарное и тематическое планирование по ФГТ». Педагоги Каськова Г.Н. и Николаева Т. Н. приняли участие в районном конкурсе конспектов НОД «Наш край Поволжье», в котором Каськова Г. Н. стала победителем (ноябрь 2011г.) Педагог Хабибуллина Е.В. приняла участие в районном педагогическом конкурсе «Ступени мастерства» и заняла … место. Педагог Николаева Т. Н. приняла участие в заочном этапе городского конкурса «Воспитатель года – 2012».

            В рамках реализации познавательно-речевого направления в 2011-2012 учебном году на базе ДОУ проходило районное методическое объединение для воспитателей групп 1 младшего возраста (педагог Сычева Н.В.) на тему: «Народный фольклор в социализации детей» (декабрь 2011г.), педагог Николаева Т. Н. провела интегрированную НОД в нетрадиционной форме «Что? Где? Когда?» для родителей с воспитанниками подготовительной к школе группы (январь 2012г.) Воспитанница подготовительной к школе группы заняла 3 место в районном фестивале детских творческих исследовательских проектов «Я узнаю мир» с темой проекта «Да здравствует мыло душистое!», стала призером городского фестиваля (февраль 2012г.). Воспитанница старшей группы Царенко Дарья (педагог Надеева С.И.) приняла участие в районном конкурсе чтецов «Веселые стихи» (март 2012г.). Воспитанники подготовительной к школе группы Тимофеев Олег, Львова Ксения приняли участие  в районном конкурсе «Математическая перестрелка» (апрель 2012г.)  В этом учебном году по данному направлению проводилась кружковая работа: «Дружные пальчики» в средней группе (педагог Каськова Г. Н.)

Сравнительный анализ результатов усвоения программы

по развитию речи детей ДОУ.

По результатам мониторинга речевого развития детей 4-6 лет видно, что значительную часть групп (50% в старшей и 70% средней) составляют дети с нарушениями речи. Логопедическое обследование показало, что у детей средней группы наблюдаются признаки лексико-грамматического недоразвития. С каждым годом увеличивается число детей с  диагнозом ЗПР (4 чел.) и ОНР (7 ребенка )  Данные дети нуждаются в специализированных дошкольных учреждениях.

Причин может быть несколько:

• Отсутствие на базе ДОУ логопункта и логопеда в штатном расписании.
• Формальное отношение воспитателей к реализации области «Коммуникации», а как следствие – некачественное проведение НОД и индивидуальной работы с детьми педагогами с маленьким стажем работы, а так же руководство речевой деятельностью вне занятий;
• Слабая просветительская деятельность педагогов среди родителей, направленная на формирование осознанного отношения к речевому развитию детей;
• Объективно и ежегодно увеличивающееся количество детей: с задержкой психического развития, нарушениями речи.

Пути решения:

Организовать повышение квалификации педагогов по данному направлению через курсовую подготовку ЦРО и СИПКРО,  посещение районных и городским МО, конференций и  семинаров.

В этом учебном году коллективом нашего ДОУ велась работа по совершенствованию работы по развитию игровой деятельности взрослого и ребенка в соответствии с ФГТ. В рамках реализации данной задачи были проведены следующие мероприятия: педагогический совет - дискуссия на тему: «Игровая деятельность в условиях детского сада» (апрель 2012г.), практическая консультация «Игровая мотивация в образовательном процессе» (март 2012г.), тематический контроль «Игровая мотивация в образовательном процессе ДОУ» (апрель 2012г.)

Подводя итог, можно сообщить, что данный вопрос остается актуальным. Действительно игровой деятельности и созданию игровой мотивации при проведении НОД уделяется мало времени. Педагоги слабо владеют методикой развития игрового действия, особенностями построения сюжетно-ролевой игры. Использование игровых методов и приемов педагоги применяют беспорядочно и не всегда соответствуют способам построения сюжетно-ролевой игры на разных возрастных этапах дошкольного детства. 

Но данная задача остается актуальной в связи с новыми требованиями планирования методической работы в ДОУ по обеспечению ФГТ.

Содержание деятельности ДОУ в 2011-2012 учебном году не ограничилась решением годовых задач, методическая работа строилась гораздо шире. Она отобразилась в следующих показателях: 

• Старший воспитатель Чебордакова Н.Е. представила опыт работы детского сада на тему: «Интеграция образовательных технологий в практике развивающего обучения дошкольников» на Августовском педагогическом форуме «Самарское образование в условиях модернизации» (сентябрь 2011г.)
• Воспитанница подготовительной к школе группы Драгунова Дарья (педагог Хабибуллина Е.В.) стала победителем открытого городского конкурса на лучший рисунок для оформления детского новогоднего подарка от Деда Мороза и тематического оформления уличных баннеров г. Самары (ноябрь 2011г.)
• Воспитанница старшей группы Царенко Дарья (педагог Надеева С.И.) и подготовительной к школе группы Макарова Анастасия (педагог Хабибуллина Е.В.) стали участниками 4 городского конкурса по изготовлению лучшей новогодней игрушки для украшения Больших городских Ёлок (декабрь 2011г)
• Воспитанница старшей группы Кандрашкина Ксения (педагог Надеева С.И.) заняла 1 место в районном фестивале детского изобразительного искусства «Мир глазами ребенка» (портрет «Моя семья»). Данная работа приняла участие во втором городском этапе этого конкурса (март 2012г.)  

Приложение

Содержание деятельности МДОУ № 208

        Результаты мониторинга выполнения временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в МДОУ № 208

1. Дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет.

Сравнительный анализ

результатов усвоения программы

по формированию элементарных математических представлений детей ДОУ.

Анализируя результаты усвоения программы можно сделать следующие выводы, что детей с высоким уровнем стало меньше на 8,8% по сравнению с предыдущим годом, с низким уровнем на 3,3% меньше. Нужно отметить, что 

• У воспитателей преобладает вербальный метод воздействия на детей;
• Овладение знаниями методики у вновь принятых педагогов идет параллельно с практической деятельностью, что иногда вызывает нежелательные ошибки;
• Небольшое количество игровых и сюжетных занятий, развивающих игр и занимательного математического материала в работе с детьми.

Сравнительный анализ

по результатам усвоения программы по изобразительной деятельности МДОУ № 208

Таким образом видно, что наблюдается небольшая динамика в усвоении программы.

Причины в следующем:

• Недостаточный качественный уровень подготовки и проведения НОД по изобразительной деятельности;
• Недостаточное внимание со стороны воспитателей к индивидуальным формам работы с детьми по данному разделу;
• Формальное отношение к организации самостоятельной  художественной деятельности вне занятий.

Сравнительный анализ

уровня воображения  детей средней, старшей и подготовительной групп

МДОУ № 208 за 2008/09, 2009/10, 2010/11  учебный год.

Как мы видим из анализа, хорошая динамика в развитии творческих способностей детей ДОУ сохраняется, но появилось больше детей с 3 и 4 уровнем воображения. Причина заключается в том, чтобы избежать большой нагрузки на детей, НОД по ТРИЗ, пришлось вынести во половину дня в свободную деятельность.

Качественные и количественные данные о кружковой работе:                         

Вывод: кружковая работа позволяет реализовывать Программу по приоритетному направлению ДОУ.  

Результаты освоения детьми разделов программ

в целом по МДОУ № 208

Подводя итог, можно сделать вывод, что наиболее успешное усвоение программы проходит по ФЭМП. Речевое направление на данный момент вызывает сожаление.

Анализ уровня готовности детей подготовительной к школе группе показал следующее:

Результаты готовности детей подготовительной к школе группе МБДОУ № 208

Сравнительная таблица готовности детей к школе  МБДОУ № 208

Из анализа видно, что в 2011 – 2012 учебном году 2 детей с низким уровнем усвоения программы.

По результатам мониторинга психологической готовности к школе общий показатель интеллектуальных способностей детей: высокий уровень – 4 ребенка (18,2%),  средний уровень – 14 детей (63,6%), низкий уровень 4 ребенка (18,2%). Трое из данной группы останутся еще на 1 учебный год.

По результатам аналитической справки комплексной проверки подготовительной к школе группы ДОУ нужно отметить, что приведенная статистика показывает результаты по отдельным функциям.  86% детей данной группы готовы к обучению в школе.

В 2011–2012 учебном году педагоги ДОУ прошли повышение квалификации на курсах СИПКРО и ЦРО: Каськова Г.Н.. – СИПКРО 36ч., Хабибуллина Е.В. – СИПКРО 144ч., Чебордакова Н.Е. – СИПКРО 72ч., Сычева Н. В. – СИПКРО 36ч., ЦРО 108ч., Мигунова О.С. – ЦРО ч., Ерошкина Н.П. – СИПКРО 36ч. Всего составляет 53,8 %.

В данном учебном году педагоги ДОУ не повышали свои квалификационные категории.

Распространение педагогического опыта через семинары, конференции, методические объединения:

Таким образом, при планировании задач на будущее необходимо учесть все недоработки, ошибки, допущенные в прошлом учебном году, и вести углубленную работу по следующим направлениям:

• Физкультурно – оздоровительное;
• Реализация приоритетного направления (познавательно – речевое развитие) с детьми;
• Развитие игровой деятельности в ДОУ.

Ранжирование проблем, вытекающие из данного анализа позволяют сформулировать задачи на предстоящий учебный год следующим образом:

Задачи на 2012 – 2013 учебный год.

1. Сов